“新人都是怪物吧？”

每当有新人UP主制作出内容炸裂的视频，B站网友都会在画面中刷满这句弹幕。

最近，UP主@漫士沉思录，完美地诠释了这句话。

(相关资料图)

今年25岁的漫士，是一名清华大学计算机系在读博三学生。本科期间，他曾就读于清华姚班。姚班即“姚期智班”，2005年，唯一一位亚裔图灵奖得主姚期智，回母校清华大学开设姚班，目标是为中国培养最顶尖的计算机人才。姚班每届30多人，招收的是全中国“最聪明的脑袋”。

他从零开始启动B站账号后，前两个视频就收获500多万播放量。几天时间，涨粉近10万。

令人意外的是，近一个小时的视频，全程都在分析一个火柴人视频。

仔细一看，视频中的内容十分硬核，讲解了很多艰深晦涩的数学公式。百万网友愿意跟着他，心甘情愿地学习高等数学。

“机会来了”

暑假期间，漫士在B站冲浪时，刷到了一条高居热门榜首的火柴人视频。

截至目前，视频播放量已经超过1800万。

这条视频的作者@火柴人AlanBecker是一名美国动画大神，他的火柴人系列在YouTube无人不知。在B站，他也拥有250万关注。

视频的主角是一个橙色火柴人。刚开始，“小橙”在黑色背景中摆弄数字。一不小心，小橙召唤出了欧拉公式，并和它在数字世界中大战一场。

打斗期间，出现了各种眼花缭乱的高等数学公式。凭借密集、晦涩的知识点，这条视频被网友称为史上最难看懂的动画。

全程膜拜着看完后，漫士的第一反应是兴奋。他凭直觉判断，这条视频一定会在B站引起很大反响。大家肯定会好奇：视频里的数学怎么和我学的不一样？怎么每个数字、公式似乎都隐藏着深意？

果然，不少网友看完后在评论区抓耳挠腮，“我需要一个详细的逐帧解析！”

当时，漫士在B站搜索了其他关于这则动画的解读视频。有些在入门知识部分还能讲清楚，一到稍微硬核的地方就表示看不懂，略过了。

更重要的是，漫士认为，解读不应该局限于原视频本身，而要借机深入，梳理整个数学知识体系。

“此时不出手，更待何时？”漫士决定做这个课代表。原视频时长14分钟，他用了一小时逐帧解读。

火柴人和数学公式对战的每一个动作，他都暂停说明了背后的数学知识，和数学史发展历程。

比如，几乎每个人在小学时，都会好奇一个问题，一个数为什么不能除以“0”？

原视频用很形象的方式，展示了除法的意义。如果用a除以b，你能通过减去几次b得到0，这个次数就是结果。

如果在这种阐释下，用一个数减0，永远不可能得到0，所以除以0无意义。

“如此形象地展示基础知识，是应试教育里很少提及的。”

在基础的四则运算出现后，视频突然超纲，著名的欧拉公式闪亮登场。

漫士暂时停下拉片进程，着重讲解复数和欧拉公式相关的知识。

漫士觉得，视频中小橙在数字海洋中的探索过程，其实就是在一步步重走人类数学发展的历史。

“这个形式特别好，让一些中小学生一看视频，立马就意识到自己的渺小，觉得学得还很粗浅。”

那两天，漫士每天熬到凌晨三四点，总共花了40个小时肝视频。他十几年来学习、积累的数学知识派上用场，原视频评论区的讨论也给了他不少借鉴和补充。

由于做了充足准备，在发布视频时，他自信地在视频标题里标注了“全网最全”。

清华姚班授课法

视频发布后，几百万网友涌入视频，发送了两万多条弹幕参与讨论。

要知道，这仅仅是漫士第一次出手制作视频，就让百万网友大受震撼。

能把课程讲得深入浅出，这得益于他本科在清华“姚班”练级的经历。

漫士说，自己视频里娓娓道来的讲课方式，正是受姚期智院士的启发。姚院士讲课从来都不会把知识强塞给学生，而是从一个日常可见的简单问题入手，一步步引导深入，让学生自己领悟。

讲课期间，学生因为理解切入点有偏差，经常提出角度刁钻的可能性和质疑，但姚院士往往可以精准地回应到关键点，甚至现场举出反例，让学生意识到自己没理解透彻。

漫士印象最深的一堂课，是讲计算机数学中的“零知识证明”问题。

姚院士一上来并没有照本宣科地讲知识点，而是让学生思考一个问题：

在你面前两个信封，里面分别有50块和100块。当你随机选取一个后，你会不会交换另一个？

此时，就要计算“数学期望”值，如果选择交换，获得更多收益的概率是更大的。可以一但你交换了，又可以重新进行完全一样的推理，如此下去无穷无尽。

漫士在这样的课堂上，学到了什么是更好的讲解知识的思路，“比起大学中常规的PPT式教学，好的授课方式，是以人类对未知问题的兴趣为原点，以知识发展的规律为半径”。

本科期间的课程难度很高，漫士的学习经历很痛苦，但这也开拓了他的思维。当时，他把对数学和课程的思考记录在自己的公众号里，但因为主题晦涩，阅读量很少。

如今，他在B站找到了更好的表达方式，视频能通过声音、画面等，更多维度地给观众刺激。

姚班的引导式讲课法，在漫士的解读视频中处处可见。

原视频中有个关键节点，欧拉公式突然变身成一坨复杂的字母和数字。讲解这个部分，就要涉及到“泰勒展开”的定义。

对于这一名词不了解的观众，假如直接学习具体含义，很可能听得昏昏欲睡。

漫士从大家比较熟悉的三角函数入手。

首先，他引导观众思考一个问题——

在三角函数中，一些特殊数值很好计算，比如sin30°=。

初高中接触到的三角函数，通常都是这种特殊数值的计算，可你有没有想过，非特殊值的三角函数要怎么计算？比如sin1等于多少？

这就要提到函数拟合的问题。

漫士就是这样，将一个个超纲问题拆解开，再层层递进，抽丝剥茧。

“引导观众思考从没想过，从没深究过的问题，让观众自己产生兴趣。”漫士觉得，这是网友们能坚持看完超长讲解视频的主要原因。

如今，PPT几乎占据了大学课堂，可唯独数学和物理还需要老师写板书，学生跟着一起抄笔记、推导。面对数学的抽象性，引导是必不可少的。

今后，漫士打算延续姚院士的师承，在B站创作更多视频，用数学史搭配思维延展，帮助大家系统地无痛学高数、线代，让更多人豁然开朗。

数学是所有人的宝藏

“你记住就行，这个知识点现阶段不要求掌握。”

无论小学还是初高中，很多人都曾在数学课上听到老师的这句回答。

有些学生经常对一些既定的结论产生好奇和疑问，但常常会被浇一盆冷水。

在视频的评论区有一条留言说，感谢UP主，以前老师只是让死记硬背，很长时间没有讲明白的内容，看完视频一下子明白了。还有父母在私信里表示，这个视频让自己或孩子重燃了对数学的兴趣。甚至，很多粉丝直接称呼他为漫士老师。

漫士意识到，他的视频受众不仅仅是受过高等教育的，还有很多是中小学生。“这些让我特别感动。”

作为一名热爱数学的理工男，漫士一直遗憾于很少人能感受到数学之美。在他看来，应试教育影响了很多人对数学最初的兴趣。到了大学里，相对重科研，导致高数和线代两门基础数学课也很难学，最终，多数人终其一生，都对数学敬而远之。

而且，漫士觉得市面上数学知识的教学，一半以应试为方向，另一半讲解得晦涩，半懂不懂。

“我觉得教育体系存在一个巨大的缺口，很多中小学生，乃至大学生对数学的疑惑很多，但没人能回答他们。”

他常常回想自己的教育经历。漫士的母亲是数理化三科老师，在母亲的影响下，他从小看数学、物理、化学书做启蒙读物。由于对数学有极大热情，他在小学就学习了奥数、编程等知识。

“我比较幸运的一点是，我从小接触到的数学世界就是比较广阔的，没有束缚在应试的范围里。”

在他看来，B站上的科普类视频，正在渐渐填补上这个教育上的缺口。

影像能调动的感官更多，给人形象化的冲击和直观印象更强烈，人们对知识的理解就会更深刻。“一些创作者为视频设置剧情性、故事性，或者进行幽默表达，这些形式的创新，让数学有了更多受众。”

他有一个知识类视频的榜样，UP主@3Blue1Brown ，人称三蓝一棕。

@3Blue1Brown是在国内外都很有名的数学科普博主，在B站有近200万关注，他擅用动画效果，把数学变得生动。漫士的粉丝也有觉察，说他的视频风格很像三蓝一棕。

另一个好处是，B站可以把有相同爱好的人拉到同一个场域。

一位再好的老师，辐射面也不过是来上课的一个班级的学生，但一个视频有动辄百万的播放量，这可以让更多人对知识有热情，大量学生可以在这里接触到原本想不明白、不知道的知识。

对漫士来说，数学已经成为他看待世界和做事情的工具。

时时刻刻做分析、预测和判断，已经成了漫士的习惯。第一个视频爆火后，他统计了每隔十几分钟的播放量、点赞量和粉丝数量，发现它们以一个近似幂函数的方式在增长，但深夜突然出现了一个猛烈的拐点。当时计算，这个视频的热度将带来十万左右粉丝的增长。结果确实如其所料。

数学有着严密的逻辑和便捷性，他希望能通过自己的努力，辐射更多人，带着数学思维看待世界。

“漫士”二字，取自北宋书法家米芾的字号襄阳漫士，他在《蜀素帖》里有诗，“漫仕平生四方走，多与英才并肩肘”，表达的是不受世俗约束的文人，与英才并肩而行，率意洒脱，侍才不羁。从初二开始，漫士就把它当作自己的笔名，作为对自己人生的定位和寄托。

有粉丝问他，他的B站昵称“漫士”，是不是取自“数学”的英文单词 Math 的谐音。面对网友们给他笔名的新定义，漫士欣然接受。数学是属于他的宝藏，他希望数学也能成为所有人的宝藏。

作者  |  咖喱饭 粽子糖

编辑  | 柯希莫

运营  |  榕榕树

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